Zoals je kunt zien, heb ik met succes de tweede klas afgerond! ✨😊

Ik deel mijn basisschoolrapport uit 1994 omdat ADHD, dat sinds mijn kindertijd bij me is, pas werd gediagnosticeerd toen ik 20 was. Het rustigere, gemengde type blijft vaak onopgemerkt. Zelfs toen was mijn dromerige aard duidelijk, aangezien ik soms tijdens de les afdwaalde, verdwaald in mijn gedachten. Maar wanneer een onderwerp mijn nieuwsgierigheid wekte – zoals natuurwetenschappen – was het voor mij gemakkelijker om mee te doen. Deze onderwerpen spraken mijn door ADHD beïnvloede beloningssysteem directer aan, waardoor ik me beter kon concentreren en effectiever kon werken. Afleidingen hebben nog steeds invloed op mij, vooral bij motorische vaardigheden, maar ik heb manieren gevonden om me aan te passen. ADHD leidt vaak tot diepe, levenslange interesses – en ja, soms vergeten we ons huiswerk. 😅

"Frederic heeft met succes de tweede klas afgerond. Hij beheerst de basis van vermenigvuldigen goed. Optellen en aftrekken tot 100 zijn voor hem moeilijker. Bij verhaalopgaven herkent hij meestal alleen met externe hulp de nodige berekeningshandeling.

In het vak Duits leest hij eenvoudige woorden en teksten, maar hij heeft nog moeite met onbekende en langere woorden. Soms begrijpt hij de inhoud van moeilijkere teksten niet. Bij het overschrijven maakt hij meestal slechts enkele fouten, terwijl hij meer problemen heeft met geoefende dictees. Zijn handschrift is nog enigszins ongelijk en hij heeft soms moeite om binnen de lijnen te blijven. Frederic heeft een ondersteunende cursus Duits gevolgd. Bij de zaakvakken is hij vooral geïnteresseerd in natuurwetenschappelijke onderwerpen en werkt hij hier goed.

In de gymnastiekles zou hij proactiever kunnen zijn, aangezien zijn prestaties goed zijn. Bij muziek doet hij soms mee aan onderdelen van de lessen (zingen, ritme, bewegingsspelletjes op muziek, luisteren naar muziek). Hij schildert en tekent heel goed, maar is nog behoorlijk onhandig met handmatige taken.

Frederic is erg dromerig en werkt meestal minimaal. Hij begrijpt vaak de werkinstructies niet en kan nog niet zelfstandig werken. Hij maakt schriftelijke taken zorgvuldig en met concentratie af, maar hij heeft daar veel tijd voor nodig. Soms vergeet hij zijn huiswerk te maken."